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活動記錄

106.06.16人權閱讀提問共備工作坊( 二)

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時間:6/16(五) 13:00—16:00
地點:建功高中第二閱覽室
講師:蕭玉芬老師
參加人員:全市人權種子教師(如簽到表)

活動記錄:
一、本次工作坊延續上次工作坊提問的教案,玉芬老師針對上次的教案提出建議及說明,老師強調提問不只是問問題而已,更要扣緊在人權觀點的提問
二、以第三組 的教案「視力與偏見」為例,進行修改 (見PPT)
1.引起動機
(1)要說明影片名稱

106.06.02人權教育課程與教學年度研討會

2017-06-21 15.55.10

一.時間:106.06.2 9:30--16:30
二.地點:台灣師大推廣學院一樓演講廳
三.參加人員:校長,人權團主輔及團員
四:內容:
(一)開幕式:佳範老師期勉大家秉持107課綱自發,互動,共好的精神,為人權教育付出
(二)人權教案甄選及講評:

融入社會科教學--我的言論自不自由?

香山國小教師黃美芳老師以社會司法判例為文本,輔以審議式民主的象限教學法,讓學生思考言論自由的尺度,
小小的小學三年級學生也會思考言論是否合宜,判決是否值得同情

人權融入社會教學--零用錢多少才是合理?

零用錢要多少才夠? 才合理?
香山國小彭唯芳老師,將審議式民主的概念融入社會科的教學中.運用象限法的討論
讓學生思考零用錢太多,太少會有何種問題,要多少才是合理...
進而學生發現錢多少不是最重要,而是學會管理金錢的能力才是當務之急。

社會科的審議式民主實施教學

南寮國小黃淑娟老師利用人權中的審議式民主概念,融入小學四年級的社會科教學
教學內容包含探討道路應不應該建? 人口結構會產生那些變化?
透過KJ法集思議,歸納問題的原因,
也運用SAC法來理解爭議的立場,重新建構觀點
社會科的教學不只有老師的講述, 而多了一些學生思考!!

表藝科與公民科的人權協同教學--雕塑劇場

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建功高中表藝教師魏燕羚老師和公民科楊心豪老師,於本學期嘗試進行兩個月兩科的協同教學.將公民科的學習內容,透過表藝的雕塑劇場來呈現.

英語科融入教學--認識納粹

科目:英語科第五冊
授課老師:葉熠玲 老師
時間:50分鐘
實施對象:九年級上學期
教案內容:光復中學校慶扮演納粹軍,引發廣大爭議,姑且不論對錯,但突顯出學生對於德國納粹的認識不足,藉由英語科談到三次大戰的內容,熠玲老師特別請學生用簡報介紹關於集中營故事的電影,透過介紹這樣的入們介紹,希望學生會主動利用課餘時間觀竹手看,了解史實。

建功高中國一學生參訪人權景點--黑蝙蝠博物館

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一、活動日期:106 年5月25 日(四)/6月8 日(四)14:00 ~ 16:00
二、參加人員:國一學生120人
三、課程設計:本課程規畫將人權教育融入閱社會領域的教學活動中,為了讓學生更加了解國共內戰及冷戰時期的歷史,特別安排新竹市獨有的戰爭史蹟-黑蝙蝠中隊博物館進行走讀,透過實地踏查,做加深及加廣的學習。

106.04.28北區論壇劇場工作坊

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一、時間:4/28 900:-17:30
二、地點:師大附中
四、講師:賴淑雅 老師
三、參加人員:北區人權團團員
四、活動內容:
(一)暖身+雕塑練習
1.暖身:模仿前一個伙伴的動作、模仿前一位伙伴的動作,再加上自己的動作,給下一位伙伴模仿

105年11月11日北區研討會

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一、時間:105年11月11日 9:00--16:00
二、地點:宜蘭利澤國小
三、參加人員:北區各縣市專輔、人權教師
四、內容:
(一)林佳範老師談犯罪防治
1.前言:兩種極端觀點
(1)當人犯罪之後,你如何避免他再犯?
(2)法律上受害者與加害者是對立的關係,但教育關係一向講求信任與認同,兩者之間對於加害者是否是不同的關點?

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