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106.04.07團員增能工作坊(二): 人權文本教學活動設計--網路霸凌

IMAG1300 (1)

一、時間:4/7 13:00--16:00
二、講師:蕭玉芬 老師
三、參加人員:人權團團員
四、工作坊內容--以網路霸凌為題,進行教案設計

(一) 輔導團員決議,將鎖定「網路霸凌」為本學期人權團工作坊的重大議題,我們將深入探討相關教材教法,並產出相關的教案,已成為下半年人權團分區服務時,本市推動的在地特色教案。
(二) 教案設計流程:
1. 藉由繪本、影片、新聞事件或學生的生活經驗,引導學生察覺網路霸凌的嚴重性與思索應如何處理、如何避免。
2.引起動機的方式:以學生常用的網路平台帶入,藉由個人抽問、倆倆討論等的教學設計,增加學生的學習興趣。
3.定義:「網路霸凌」(Cyber-bullying)是指隨著網路使用的普及化,而產生的一種網路暴力行為。又可稱為「電子霸凌」、「簡訊霸凌」、「數位霸凌」或「線上霸凌」。
4.透過相關的人權教育素材如:繪本、影片、廣告、書籍與新聞報導搭配使用由淺入深依序提問、分組討論或六六討論法,刺激學生對於相關議題的比較、綜合與評估能力。
5.教案的歷程:
A.引起動機→B.發展活動→C.綜合活動
6. 常見的網路霸凌行為:
A.言語霸凌 — 言語的攻擊
B.散布圖片、影片,侵犯隱私
7.面對網路霸凌應有的態度
A.「不要陷入『都是我不對』的困境」
B.「別用別人的錯懲罰自己」
C.「關掉網路」
D.「不要急著回應」
E 換個角度,正向思考
8. 如果你做錯了事,你要如何道歉並進行補救呢?
A.讓學生分組繪製繁衍圖 ,澄清侮辱或毀謗的言論。
B.學生分組討論:網路侮辱毀謗的後果。面對這樣的後果要如何修復、彌補、匡正?
(三)、實用教學素材
1.繪本:畢老師的蘋果、網路黑白講。
2.影片:教育部友善校園網路霸凌相關影片、刑事局網路霸凌

附加檔案大小
2版-02網路禮節.ppt2.75 MB